التربية الإعلامية ودورها في تعزيز وعي المتلقي حول المحتوى الإعلامي للذكاء الاصطناعي

الملخص

ملخص الدراسة:

   سعت هذه الدراسة إلى التعرّف على أبرز البرامج والأسس للتربية الإعلامية لتعزيز وعي المتلقي حول المحتوى الإعلامي للذكاء الاصطناعي، وتندرج هذه الدراسة ضمن البحوث الكمية، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي باستخدام أسلوب الممارسة المسحية (أسلوب الحصر الشامل)، وقد بلغ عدد مجتمع الدراسة الكلي 63 مفردة من إجمالي 70 مفردة، وقد توصلت الدراسة إلى حوصلة من النتائج، أهمها التأكيد على أهمية برامج وأسس التربية الإعلامية في خلق وتعزيز وعي فعّال وإيجابي للمتلقي تجاه المحتوى الإعلامي للذكاء الاصطناعي، وكذلك إعداد برامج تدريبية للكوادر البشرية العاملة على صناعة المحتوى الإعلامي للذكاء الاصطناعي، هذا وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

وذلك للوصول إلى المستوى الإيجابي الفعال فيما يتعلق بصناعة المحتوى الإعلامي للذكاء الاصطناعي للقائم بالاتصال والمتلقي على حد سواء لمواكبة الأمم المتقدمة في هذا المجال، كذلك الإسهام في دعم الباحثين للبحوث المستقبلية في هذا الحقل.