ABORDER LA LITTERATURE DE JEUNESSE EN CLASSE DE FLE

Abstract

L’exploitation pédagogique de la littérature de jeunesse en classe de Fle est une approche récente. Avec le développent de l’approche par compétences, née de la perspective actionnelle, les productions orales et écrites relatives à cette littérature deviennent des outils pédagogiques importants dans l’enseignement /apprentissage des langues étrangères à partir du moment où des tâches spécifiques et ciblées sont accordées à l'apprenant pour l'impliquer directement dans son processus d'apprentissage. L’exécution de ces tâches dépend d’une accumulation d'expériences, de savoirs et de savoir-faire non seulement langagiers mais aussi sociolinguistiques et pragmatiques à travers des outils dont, entre autres, la littérature de jeunesse. Les méthodes d’exploitation de la littérature de jeunesse dans les classes de langue est le thème essentiel de ce travail. Et, pour mieux évaluer l'impact des lectures de jeunesse sur la formation langagière et extra langagière de l'apprenant, nous élaborerons un questionnaire destiné à un échantillon représentatif d’apprenants. Nous analyserons ensuite les réponses obtenues pour pouvoir présenter enfin les résultats de notre enquête.