أدب الأطفال في الصف التعليمي
DOI:
https://doi.org/10.64095/ajhss.v15i26.76الملخص
يُعد الاستخدام التربوي لأدب الأطفال في فصول اللغة الفرنسية كلغة أجنبية نهجًا حديثًا. ومع تطور النهج القائم على الكفاءة، والمنبثق من منظور عملي، أصبحت الإنتاجات الشفهية والمكتوبة المتعلقة بهذا الأدب أدوات تربوية مهمة في تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، شريطة أن تُسند للمتعلمين مهام محددة وهادفة لإشراكهم بشكل مباشر في عملية التعلم. ويعتمد أداء هذه المهام على تراكم الخبرة والمعرفة والدراية، ليس فقط اللغوية، بل أيضًا اللغوية الاجتماعية والبراغماتية، من خلال أدوات تشمل، من بين أمور أخرى، أدب الأطفال. وتُعد أساليب استخدام أدب الأطفال في فصول اللغات الموضوع الرئيسي لهذا العمل. ولتقييم تأثير قراءة الأطفال على التطور اللغوي وغير اللغوي للمتعلمين بشكل أفضل، سنُعدّ استبيانًا لعينة تمثيلية من المتعلمين. وسنحلل بعد ذلك الإجابات التي تم الحصول عليها، ونعرض أخيرًا نتائج استبياننا.
المراجع
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